סמינר הוראה

דובר: פרופסור אבינעם קולודני, הפקולטה להנדסת חשמל, הטכניון תקציר: אילוצי מגיפת הקורונה בשנה האחרונה גרמו לשינויים במתכונת המקובלת של לימודים בטכניון. המושגים – ״הרצאה״, ״תרגול״, "בחינה״ – נעשו פחות ברורים. השינויים האלה מעוררים חשיבה ביקורתית על השיטות המסורתיות של הוראה ולמידה באקדמיה, ומדגישים את הצורך להבין תופעות בעייתיות שכבר זוהו בעבר. מטרת המפגש היא לבחון… Continue Reading 24.05.21 תובנות מאוחרות על הוראה ולמידה – מדוע לשנות מסורת אוניברסיטאית בת מאות שנים?

דובר: פרופ׳ אדם שורץ, הפקולטה להנדסת חשמל ומחשבים תקציר: מתמטיקה ולמידה הן דיסציפלינות שונות בתכלית. אך לדעתי אפשר לקדם את ההוראה והלמידה על ידי שימוש בדרכי חשיבה ומתודולוגיות שהן הבסיס למתמטיקה בפרט, ולמדעים והנדסה בכלל. לאחר תיאור כללי (ואולי מעט מיגע) של הגישה העקרונית, אתאר כיצד גישה כזו הובילה לשינויים בגישה להוראה: הן ברמת הקורס הבודד, הן… Continue Reading 30.03.22 המתמטיקה של ההוראה

דובר: פרופ׳ח אור שליט, הפקולטה למתמטיקה הרצאה זו היא תגובה לקו פדגוגי שבא לידי ביטוי בהרצאות בסמינר ההוראה הפקולטי, שהציעו ״גישה מבוססת מדע להוראת המדעים״ (אבינעם קולודני), העלו את הרעיון ״לעשות שימוש בדרכי חשיבה ומתודולוגיות שהן הבסיס למתמטיקה, למדעים ולהנדסה״ בשביל לקדם את ההוראה (אדם שוורץ) והסיקו שהגיע הזמן לשינוי פרדיגמה, למשל מעבר לשיטת ״הכיתה ההפוכה״ (שהוצגה בין היתר על-ידי… Continue Reading 02.05.22 לא בכיוון – מהפכת הכיתה ההפוכה צועדת בניצב למישור הבעיות האמיתיות